Na Educação, instituição assume a organização de debate eleitoral e transformam conceitos em experiência prática
O interesse dos jovens pela política também se reflete na busca por informação durante a corrida eleitoral. Segundo pesquisa BTG/Nexus, 82% dos eleitores de 16 a 24 anos recorrem a portais e páginas de notícias na internet para acompanhar a campanha, ante 61% na média geral.
Nas escolas, esse contato é ampliado por atividades que aproximam os estudantes das diferentes etapas de uma eleição. Na Escola Gracinha, na zona sul de São Paulo, alunos da 2ª série do Ensino Médio organizam um debate com seis candidatos a deputado estadual e federal no dia 3 de setembro, das 10h às 13h, no Teatro Maria Dudé, aberto ao público.
“Desde o início, nossa escolha foi que os estudantes não fossem apenas espectadores, mas os organizadores do debate. A atividade faz parte de um percurso de letramento político desenvolvido ao longo do ano, que busca aproximar o estudo da política de experiências concretas”, afirma o professor Paulo Crispim Alves de Souza, responsável pelo itinerário de Ciências Humanas.
Os próprios alunos participaram da definição das três duplas de candidatos, buscando contemplar diferentes campos políticos. Também escolheram os temas, estruturaram os blocos e estabeleceram os tempos de pergunta, resposta, réplica e tréplica. A organização foi dividida em comissões responsáveis por mediação, pesquisa, comunicação, parte técnica, plateia e logística.
Participarão candidatos a deputado federal e estadual. Todos terão os mesmos tempos de fala e formatos de participação, além de receber previamente as mesmas informações sobre o funcionamento do encontro.
Não serão permitidas interrupções, ataques pessoais ou manifestações da plateia que impeçam ou constranjam as falas. Cada dupla de candidatos terá, ainda, dois estudantes responsáveis pelo contato com a assessoria, pela recepção e pelo acompanhamento no dia do evento.
“Garantir pluralidade não significa eliminar as diferenças, mas criar regras comuns para que essas diferenças possam aparecer e ser debatidas democraticamente”, explica Paulo. Para o professor, a preparação permite que conceitos como pluralidade, isonomia e respeito às regras deixem de ser apenas conteúdos discutidos em sala e passem a orientar decisões dos próprios alunos.
Da teoria à experiência
O debate integra um trabalho iniciado com o estudo de conceitos e autores da Ciência Política. No primeiro semestre, os estudantes fizeram saídas de campo para conhecer o funcionamento do Poder Legislativo nas esferas municipal, estadual e federal.
Outra etapa foi a elaboração coletiva de propostas de projetos de lei. Depois de discutir diferentes temas, os alunos selecionaram uma proposta para participar do Parlamento Jovem, iniciativa da Câmara Municipal de São Paulo. A atividade permitiu que eles discutissem problemas da sociedade e acompanhassem um dos caminhos pelos quais demandas podem se transformar em propostas políticas.
Já o debate eleitoral amplia essa experiência ao colocá-los diante de pessoas que disputam espaços de representação. “Essa sequência ajuda a tornar a política mais concreta e compreensível e permite que os estudantes percebam que as instituições democráticas são espaços de participação, disputa de ideias, construção de regras e tomada de decisões”, afirma o professor.
Ao assumir a organização do encontro, os alunos precisam pesquisar, formular perguntas, trabalhar coletivamente, ouvir posições diferentes e tomar decisões que serão aplicadas igualmente aos participantes. “A proposta é de que esse exercício contribua para uma compreensão da política que vá além do voto”, finaliza
Serviço – Debate eleitoral – Escola Gracinha
Data: 3 de setembro de 2026
Horário: das 10h às 13h
Local: Teatro Maria Dudé – Rua Virgílio Várzea, 98, Itaim Bibi, São Paulo
Entrada: aberta ao público
